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20个核心理论在新媒体环境下的嬗变,去年真题共出现了90次…

作者:木铎家
20个核心理论在新媒体环境下的嬗变,去年真题共出现了90次…

克莱·舍基在《人人时代》中说:“互联网并非在旧的生态系统中引入新的竞争者,而是创造了一个新的生态系统。”新媒体时代的到来不仅给传统媒体带来空前挑战,也对新闻传播研究和经典理论的有效性提出严峻挑战。任何经典理论要避免陷入“灰色”地带,就要保持与实践不断地对话和反思。新闻传播效果的经典理论没有失去原有的活力,随着时代的发展注入了新的生机。

是的,这就是“新传理论的嬗变问题”。那么,这种重要专题,应该去哪里找?又该如何梳理呢?

新闻专业主义

马克思主义新闻观

新闻客观性

新闻价值

新闻真实性

媒介公信力

舆论监督

媒介素养

公共领域

拟态环境

议程设置理论

沉默的螺旋理论

数字鸿沟理论

培养理论

第三人效果理论

使用与满足理论

把关人理论

创新与扩散理论

意见领袖理论

框架理论

对于经典理论的考察一直是新传专业真题中必不可少的一部分。据木铎期刊团队的总结,2022年真题中考查经典理论的题目大约出现了90次。其中,议程设置理论考察频率最高,出现概率为11%,数字鸿沟次之。

20个核心理论在新媒体环境下的嬗变,去年真题共出现了90次…

除了考查频次的增加,近年来,新传考题的难度呈现显著增长趋势,原本对于经典理论的考察停留在内涵、特点,后来发展为考察新媒体时代的嬗变,而现在对于这一问题的题目花样也越来越多:

  • 青铜提问:请阐述xx理论在新媒体时代下的嬗变。
  • 黄金提问:新媒体时代下,传统xx理论是否适用,发表你的看法。
  • 钻石提问:xx理论在当下是否具有解释力,为什么
  • 王者提问:xx理论在当下智能传播遇到什么挑战,你能否提出新假设?
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新闻专业主义

新闻工作是门职业(occupation),当称之为专业(profession)时,特指从事新闻工作必需特定的专业技能、行为规范和评判标准,而这些又必须通过专门的训练才能获取,并为新闻从业者所共享。“专业主义”(professionalism)的槪念则远远超出了上述职业特征,它还包括一套定义媒介社会功能的信念,一系列规范新闻工作的职业伦理,一种服从政治和经济权力之外的更高权威的精神,以及一种服务公众的自觉态度。

这里所说的“专业主义”不是中国土生土长的,它是在西方产生的,有着特定的语境和历史条件。(包括市场经济的环境,自由民主的政治体制,行业的专业化,以及建立在此基础上的独立、自主的传媒等。) 但是,大陆早期新闻改革已经涉及到了很多符合专业主义的内容。(其中包括反对“假、大、空,以事实说话”强调“贴近生活,提高媒介的服务性”,反对“有偿新闻”等等)

与西方国家比较,新闻专业主义在中国的发展有自己的特征,因为中国特有的历史传统和条件。在西方社会, 新闻的专业主义是服务于既定体制的意识形态,在中国的新闻改革过程中,它具有重构媒介和新闻从业者的社会角色与功能、以及改变新闻实践逻辑的作用。专业主义是一套论述新闻实践和新闻体制的话语, 它又是一种意识形态,它还是一种社会控制的模式,而专业主义在中国有多个传统的渊源,也面临各种力量的制约。

新闻专业主义在新媒体环境下的嬗变:

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智能化信息聚合与分发

2002年,“谷歌新闻”启动,由算法代替人工编辑对热点话题按照权重进行排序,形成头版新闻。2016年8月,脸书(Facebook)的“热点话题”(trending topics)完全自动化,取消人工编辑团队,由算法进行热点话题的审核。推荐算法能够基于用户的人口统计学特征、偏好、行为、关系等数据进行精准化信息推送。在信息过载的环境下,算法的个性化推荐在一定程度上缓解了信息爆炸带来的焦虑。

2

智能化新闻生产

国内外的传统媒体和新兴媒体开始应用自然语言生成技术自动生成新闻报道。写稿机器人正在代替人类记者完成财经、体育、地震等领域常规的程式化新闻报道。除了文字新闻,新华社在自动化视频新闻方面取得重要进展,2017年以来,先后推出中国首个媒体人工智能平台“媒体大脑”、升级版“媒体大脑·MAGIC短视频智能生产平台”、用不同语言播报新闻的多位“AI合成主播”,在机器生产内容(MGC)和媒体机器人方面先试先行。

部分考查高校:

2022中海洋334、江西师范440等

2021年华中师范大学440、电子科大440等

2020年央民334、清华大学862等

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马克思主义新闻观

马克思主义新闻观。牢固树立马克思主义新闻观,必须把握以下几个方面的内容:

①坚持新闻宣传工作的党性原则,这是马克思主义新闻观的基本原则;

②要坚持把正确舆论导向放在首位,这是新闻宣传最重要的责任;

③要坚持为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务的方针,这是社会主义新闻事业的基本方针;

④要坚持新闻的真实性原则,这是新闻改造必须遵循的基本原则,是党的实事求是的思想路线在新闻工作中的具体体现;

⑤要坚持政治家办报,这是实现党对新闻工作领导的重要保证。

马克思主义新闻观在新媒体环境下的嬗变:

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数据新闻完善“耳目喉舌论”

然而, 在大陆实际的新闻实践中, 存在着过分强调“喉舌”而忽视“耳目”作用的现象。数据新闻的出现有望改变这一局面。

以BBC (1999—2010英国每一条道路上的每一起死亡) 的报道为例, 该报道用数据新闻的表现形式报道了英国的车祸问题, 整个报道由动画视频、图表、互动地图、车祸分布图及对伦敦救护车的追踪记录等几个部分组成, 通过可视化的手段和具体的数字让受众对车祸发生的时间、地点、伤亡人数及其分布等信息一目了然。整篇报道很好地实现了“喉舌”与“耳目”的结合, 既宣传了政府相关部门希望市民注意出行安全和交通安全的态度, 又充分保证了受众的知情权。类似的数据新闻大量涌现为完善马克思主义新闻理论中的“耳目喉舌论”提供了很好的借鉴, 数据新闻既能通过详实的数据满足受众的知情权, 充当“耳目”, 又能通过对数据的分析来充分表达立场、观点, 充当“喉舌”。

2

舆论引导方式的改变

在马克思看来, 舆论是一种强大的力量, 带有普遍性、强制性同时又有一定的隐蔽性。社会舆论能影响人们的思想和行动, 还能左右社会局势的发展, 因此, 舆论成为了各国的政党和政府千方百计要利用和控制的对象。马克思主义新闻理论一贯重视新闻媒介的舆论导向作用, 中共几代领导核心也分别在不同的场合强调过舆论导向的重要作用。然而, 大数据却在悄悄改变着舆论引导的模式。

众所周知, 这给马克思主义新闻理论的舆论导向研究带来了以下几个方面的影响:首先, “关系”的作用日渐凸显, 传统的舆论大多是一种单向度的社会表达, 在引导的过程中只要考虑文本、语义等表层内容即可, 但。其次, 舆论引导从事后的补救向事前的预测过渡, 现在的舆情监测主要是基于抽样进行数据抓取, 由于数据量的限制加上数据库标准不统一, 只能针对结构化的、小规模的数据进行分析, 谈不上深层次的数据挖掘, 而

部分考查高校:

2022年上海大学334等

2021年内蒙古大学334、广西大学629等

2020年贵州大学440、央民440等

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新闻客观性

新闻客观性,指。内容上的“客观”,指新闻所报道的事实是一种客观存在的事物、人物或事件。形式上的“客观”,指新闻所显示的倾向性,是通过其所报道的事实的逻辑力量实现的,作者采用的是“客观陈述”的方法。

新闻客观性在新媒体环境下的嬗变:

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新闻生产主体的弱化

这表现在传播主体的多元化。互联网的普及和网络媒介技术的发展使得人人都可成为传播者,只要拥有一个账号就可以发布想要传播的信息,传播的门槛因此较之前大大降低。,媒介的融合给予了受众更自由、更独特的话语空间,他们可以借助开放的媒介平台获取需要的信息和表达自己对事物的观点。传统主流媒体的权威性被削弱,其对信息来源的垄断和对舆论的领导地位被弱化。,新媒体时代的来临使得新闻业面临“去专业化”问题,“新闻场域”内的行动者不再只是有正式资格获准从事新闻工作的个体和组织,业余人士和“类专业团体”也参与到新闻生产中,包括公民记者、社会化媒体等等,他们对社会的开放度更高,经营模式更为灵活,参与度更高,在新闻生产质量和水平上不低于主流媒体,客观性作为专业媒体的核心原则受到冲击。

2

新闻生产过程透明化

在传统媒介环境下,为了维护自身工作的自主性,新闻工作者与外界保持着一定距离,社会公众是很难看到新闻生产的全过程的,新闻业的公开透明性被质疑。新媒介技术的发展和媒介融合的深入打破了这种矛盾,,社会现实的变化要求媒体不断对新闻报道做出更新和调整;,媒介融合的深入使得新闻报道的过程和不同渠道生产的版本直观地呈现在受众面前,新闻生产从幕后走向台前。同时传播技术的发展增强了媒介与用户之间的互动,用户生产内容被媒介广泛采纳,用户既是产品消费者也是内容生产者。新闻生产过程由封闭走向开放,新闻客观性受到直接的评估,媒体公信力的建立成为话语互动的结果,对新闻事实的建构面临着调整和更新。

3

传播边界消失

经济全球化的深入加速了全球一体化进程,对全球媒介传播格局也产生了深刻影响。地域的限制和空间距离已经不能限制媒介的传播。,传者和受者的身份界定已经失去限制,两个角色可以相互转换也可以同时扮演;,随着媒介融合的深入,复合型媒介传播方式成为主流,利用多种形式的媒介传播手段、进行融合模式的媒介发展,成为当前媒介传播环境的必然选择。传播的无边界意味着信息容量的无限扩张和传播范围和无限延伸,同时传播主体和传播渠道的多元扩张也增加了信息的复杂性,原始信息在传播中可以快速扩张和发酵,很容易脱离其原有轨道,数字技术的发展为其提供了更大的空间。新闻客观性很难始终把握,难免在过程中扭曲变形。

4

“透明性”作为替代观念的提出

2009年美国公共评论家提出“透明性”是一种“新的客观性”。他认为,既然主观不可避免,不如诚实地揭露它,并主动披露这些观点和偏见的来源,这会增加人们对报道的可信度。透明性的实现在具体的新闻生产中体现为新闻生产前保证行动者的透明性、新闻生产中保证过程的透明性和新闻生产后保证媒体回应性。透明性自提出到实践以来的争议焦点就在于向公众主动公开自身的倾向,是通过增强透明性来反思和矫正偏见还是任由意见的公开表达。这看上去是对客观性原则的违背,但从目前看来,新闻生产的透明化和公众对新闻生产的直接参与已经成为不可阻挡的趋势。

部分考查高校:

2022年央民619等

2021年上海体育学院440、南京财经大学440等

2020年中国人民大学824、上海师范大学等

20个核心理论在新媒体环境下的嬗变,去年真题共出现了90次…

新闻价值

新闻价值是。新闻价值要素包括真实性、时新性等不变要素和重要性、显著性、接近性、趣味性等可变要素。新闻事实所包含的价值要素越丰富,级数越高,新闻价值就越大。新闻价值的构成要素包括构成新闻存在的基本条件的客观性、新闻存在的标志的新鲜性、指事实信息内容的重要程度的重要性、以及显著性、接近性和趣味性。

新闻价值在新媒体环境下的嬗变:

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时新性极致化发展,呼唤报道新思维

融媒时代时新性得到了极致化发展,时新性的内涵正向着实时性、即时性方向转变。同时,在网络传播环境下媒体越先发布新闻,新闻的时新性越强,就越有可能在新闻搜索方面占据有利位置。从搜索引擎优化角度看,融合新闻采制对时新性的要求显然远远高于传统新闻。此外,

2

重要性内涵拓展,关注用户微观需求

重要性的内涵有复杂的一面,其地位相对独特。重要性并不像时新性、趣味性等新闻属性那样单一,它还可以看成是对其他多种价值属性的包含。其中,重要性与接近性、显著性的联系更加密切,事实重要通常也是因为事实接近用户、具备显著性的特征。事实与更多人在利益上具有接近性,具有对特定受众的显著意义,这样的事实才变得重要起来。重要性在互联网传播条件下会出现细分倾向。。

3

接近性超越传统理解,全面贴近用户

对于融合新闻来讲,从融合新闻的表达角度看,注明时间、地点的消息头将有助于搜索引擎判断新闻的时新性和地域接近性,这对于提高新闻的搜索排名、增大点击量是有积极作用的,是在互联网环境下重新理解和利用接近性的一个不可忽视的方面。

此外,。网络技术还可以针对用户的具体情况推送更加贴近用户的新闻信息,此种接近性完全突破了地域的限制,全方位触碰用户内心世界。数字技术让用户可以灵活定制新闻产品,融合媒体给予新闻推送服务,增强了新闻传播的针对性,有利于用户获取最具接近性的新闻信息。

4

关注度成为衡量显著性的指标

显著性这一新闻价值属性在新媒体环境下仍然重要,名人效应依旧发挥着积极作用,发生在著名人物或机构身上的事情很容易受到关注。但

5

趣味性地位提高,愉悦体验成为关键

传统媒体虽然也注意到趣味性因素的新闻价值,但总体上将其置于一个比较次要的位置,这一点对于中国的传统新闻业来讲更是如此。传统媒体从价值取向上往往更加强调重要性、显著性等新闻价值属性,并注重以硬新闻的形式加以报道,而对趣味性这一新闻价值属性的关注却比较轻视。

事实上,用户对趣味性的需求是没有止境的,同时用户本身也在创造着无穷的趣味价值,这一点甚至远远超过了职业记者的想象。“当公民新闻将它们的故事性、趣味性与民间智慧结合在一起,加上丰富多彩的发布形式和互动形式时,传统新闻媒体在这方面的努力就显得相形见绌。在这个问题上,人民的智慧和想象力总是无穷的,而新闻媒体则总是苍白的”。

部分考查高校:

2022年华中师范大学711、中国人民大学学硕、内蒙古大学334、北京工商大学440等

2021年同济大学847、南京林业大学440等

2020年中国科学技术大学334、宁夏大学440等

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新闻真实性

新闻真实性是新闻的特性之一,指“具体真实”是指新闻报道对具体的客观事实所作的真实的反映。新闻的“总体真实”是指新闻报道真实地反映客观事物的运动变化过程和客观事物的普遍联系,揭示客观事物相互联系和发展中存在的内部规律性。具体要求是:坚持事实第一,新闻第二,事实是源的观点;在实际工作中不仅具体事实要准确无误,还要深刻地反映事实,揭示事物的本质,把握现象真实和本质真实的统一。

新闻真实性在新媒体环境下的嬗变:

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新闻传播主体的变化

在新媒体环境下, 新闻传播的主体已不是传统意义上的“记者”, 因为在“人人都有麦克风”的时代, 只要一部手机就可以随时在微信、微博等社交平台上进行消息发布。可以说, 当然, 这些传播主体的水平也是参差不齐的, 他们之间既有互补, 又有冲突。例如2018年11月4日福建泉州市泉港区发生的碳九泄漏事件。该事件发生后, 泉港区环保局发布通告称, 共有6.97吨碳九物质从装卸码头和油船之间的连接软管处泄露。同日再次发布通告, 称“大气挥发性有机物浓度指标也达到安全状态”。而对于官方的通告, 当地百姓并不买账, 频频在自媒体爆出“空气难闻, 令人不舒服”。

2

新闻样态的变化

在新媒体时代,此外在网络技术的推动下, 新闻的表现形态也正逐渐丰富起来。此外, 随着人工智能的发展, 机器人写稿已经运用到了经济和体育类新闻当中, 重新定义了新闻业。值得一提的是, 像新华社“上岗”的全球首个“AI主播”也从某种程度上颠覆了观众对主持行业的认知。

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新闻的“后真相时代”

例如:百度新闻、新浪新闻、腾讯新闻等网络平台, 新媒体小编中“标题党”层出不穷。为了使新闻的点击量达到高峰, 这些“标题党”小编常常把标题的设置当做新闻的重点, 而忽视了新闻真实, 将人们的好奇心锁在新闻热点上。受众点开标题后, 才发现该篇报道并无实质内容, 或者文不对题, 或者观点模棱两可。

部分考查高校:

2022同济大学、青海师范大学440等

2021年中国政法大学881、郑州大学625等

2020年华东师范大学334、中国地质大学等

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媒介公信力

媒体公信力是指新闻媒体本身所具有的一种被社会公众所信赖的内在力量。它是媒体自身内在品质和外在形象在社会公众心目中所占据的位置,是衡量媒体权威性、信誉度和社会影响力的标尺,也是媒体赢得受众信赖的能力。

媒体公信力的高低,决定其舆论影响力的大小。媒体公信力是衡量、评判其舆论影响力最重要、最根本的标准之一。对于媒体来说,就是以其主体业务为核心形成的能够赢得受众、占领市场、获得最佳社会效益和经济效益,并在众多竞争对手中保持独特优势的资源和能力。

新时期影响新闻媒体公信力的成因:

(一)外部环境影响因素

1、社会诚信危机波及媒体行业。改革开放以来,在大陆经济社发展取得举世瞩目成就的过程中,也产生了一些新的矛盾和负面效应,社会诚信危机就是其中之一。一方面,受经济利益的驱动,制假造假等现象从经营领域逐步蔓延到公益事业。另一方面,经济全球化加速发展,各种思想意识相互激荡,大陆意识形态领域受到前所未有的冲击。在此背景下,诚信危机必然波及新闻媒体行业,导致媒体公信力下降。

2、公众从众心理放大诚信危机效应。公众心理存有随大流、从众的特征,特别是对焦点热点问题,其扩散速度和影响具有更大的乘数效应。新闻媒体行业作为社会关注度比较高的行业之一,一旦某个地方发生报道不完全真实或违规事件,其社会影响将以几何级次放大,给该地甚至整个行业带来诚信危机。

3、外部监督有效性不足。来自新闻传媒的外部监督包括国家机制和公众。目前政府对新闻传媒的监管尚不到位,特别是在网络传媒监管方面,既缺乏具体明确的政策规定,也缺少有效的监管手段,使得网上传播的很多信息难分真伪,势必影响传媒的公信力。公众监督虽然力量强大,但由于公众监督存有随机性、无序性特征,需要与政府监管相互协调、相互配合,而目前这一协作机制尚未完全建立,其监督的有效性明显不足,给非诚信信息传播留下可乘之机。

(二)媒体行业自身影响因素

随着社会主义市场经济的发展和文化体制改革的不断深化,媒体转企改制工作不断深入,但由于新闻传媒具有公共服务和产业商业双重属性,部分新闻传媒改革后社会角色不清。一些媒体过于追求经济效益,在信息、文化传播中无底线地迎合受众需求,甚至为某些利益集团的私利服务,使得媒体的新闻传播、文化传播等出现了泛娱乐化的倾向,甚至出现虚假新闻、虚假广告,影响了传媒的社会效益,降低了媒体的公信力。

舆论监督是媒体神圣的职责,也是媒体公信力最直接的来源,公众对它寄予了很高的期望。但当前无论是对党和政府政策落实情况的监督,还是对社会上违规违纪行为的监督,有的媒体出于经济效益或“安全性”考虑,履行职责没有完全到位,存在不敢监督、不愿监督现象。加之对于一些热点公益事件的报道,媒体很难做到常规性的监督,通常只限于事后的跟进报道,这种滞后效应降低了公众对报道真实性的信任程度。

部分媒体从业人员责任意识淡薄、职业素养低下。有的报道以偏盖全、随意放大事件效果;有的为吸引公众“眼球”或谋取私利制假造假,而对理应进行舆论监督的事件“闭口不言”;有的甚至专门搜集负面信息,并以曝光为由威胁有关单位或个人以谋取好处等。这些严重违背传媒职业道德的行为,极大地损害了新闻媒体和从业者的形象。

社会公众越来越关注各行业信息公开,特别是遇到突发事件时,信息公开越及时、透明度越高,公众的信任程度也越高。新闻媒体不仅要及时、真实报道经济社会领域发生的事件,而且应带头推进行业信息公开。但有的媒体在遇到突发公共事件时,由于应急机制不完善,第一时间“证据”不充分,事后解释说明难以服众,从而影响了媒体社会公信力。

部分考查高校:

2021年江西师范大学440、2021宁波大学等

2022年陕西师范大学专硕440、2022年南昌大学学硕619、2022年湖北大学等

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舆论监督

舆论监督是公众通过舆论这种意见形态,对各种权力组织和其他工作人员以及社会公众人物自由表达看法的客观效果,表达形式多样,表达的主要渠道为大众传媒以及互联网,表达的内容主要为批评,除此之外还有赞扬和建议。但监督并不意味着只是批评,而是对监督对象进行察看,通过舆论规范其社会活动,从而有益于人民和社会。因而,舆论监督达到的客观效果应该是:保证公共权力和社会权力的正确行使,促进并维护依法治国的社会机制,遏制腐败的滋生和蔓延。

新媒体时代舆论监督的变化

1、舆论监督的变迁

(1)新闻事业出现之前的人际传播时代,舆论监督以公众参与为主,主要指的是政治姿态上的监督,监督的话语权主要集中在“士官”阶层,被监督的对象主要是政权、君主、国家政事等;

(2)新闻事业和大众传播出现后,新闻媒体主导舆论监督,新闻媒介以评论和报道的形式对社会主流意识形态、国家事务、社会问题等进行监督、批评,实际上弱化了公众的监督主体地位;

(3)社交媒体时代,人人发声成为可能,公民记者的出现使我们进入了一个全民监督的时代,即人人监督、监督人人,公众回归舆论监督主体地位,舆论监督概念也发生了变化,可以说舆论监督是具有表达手段和能力的监督主体对被监督客体进行关照、建议、批评乃至揭露。

2、舆论监督对象的层级不复存在,监督模式被消解与融合

社交媒体时代舆论监督的主体分布在社会各个阶层,使得舆论客体具有无所不包的广泛性。舆论监督主要有三种模式,自上而下的舆论监督、自下而上的舆论监督以及平行的舆论监督。社交媒体开启平民化时代,任何身份的人都可以拥有舆论监督的权利,监督的对象既可以是权力主体、精英人士,也可以是草根阶层。社交媒体时代可以同时容纳三种模式。

部分考查高校:

2020年华侨大学、2020年北京邮电大学、2020年上海大学、2020年广东外语外贸大学、2020年西安交通大学、2020年兰州大学考研、2021年北京大学841真题、2021年华中科技大学866等

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媒介素养

1992 年美国媒介素养研究中心给出的:媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。在国内,一种有代表性的认识是:媒介素养是指媒介受众对各种媒介信息的解读批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。

社会化媒体时代公众媒介素养

在社会化媒体时代,受众不仅是消费者,更是内容的一种生产者,是媒介活动的积极参与者。同时,这些媒介活动也在很大程度上影响到网络社会的秩序甚至现实社会的秩序,影响到社会发展的进程。对于公众而言,社会化媒体时代的媒介素养主要应体现在以下几方面:

(一)媒介使用素养

除了纸质媒体要求的文字阅读能力外,传统媒体几乎没有使用的“门槛”,但新媒体对于使用者的技术能力要求是较高的。媒介使用素养,不仅体现为相关技术的掌握,还应该表现为对新媒体技术和应用的合理、合法以及节制的使用等。

(二)信息消费素养

新媒体时代信息的海量膨胀以及来源的多元化,意味着消费者面临着空前复杂的信息选择环境,因此,作为信息消费者,公众需要具备更多的选择、判断与辨识的能力。包括:1)在海量信息中筛选有效信息的能力;2)对信息的辨识、分析与批判能力。

(三)信息生产素养

在社会化媒体时代,公民新闻日益普及,公众作为信息的生产者的作用不断凸显,普通公众提供的信息对于新闻传播的格局已经形成重要影响,但另一方面,由于缺乏相关的训练,普通人提供的信息的质量良莠不齐,这在一定程度上带来了传播秩序的混乱。因此,更需要传播者具备以下素养:1)负责地发布信息和言论的素养;2)负责地进行信息再传播的素养。

(四)社会交往素养

新媒体中的交往能力不仅表现为对相关技术的掌握,还表现为对交往对象的选择、交际网络的维护等方面。

(五)社会协作素养

诸如维基应用这样的社会化媒体也开启了全新的社会协作模式,未来的技术将使社会协作在更大范围内展开,这也使社会协作的思想和素养, 成为社会化媒体时代公民必须具备的素养。

(六)社会参与素养

网络在一定程度上提高了公民的自由平等权利,但并不必然提高公民的社会参与素养。因此,提高公民的社会参与能力,不仅关系到网络世界的秩序,也关系到整个社会的发展与进步。

社会化媒体时代传媒业者媒介素养

(一)对社会化媒体的认识与运用能力

社会化媒体正在打破原有的传播格局,运用好社会化媒体资源,意味着媒体人要具备一些新的能力:

1、对社会化媒体信息的。虚假新闻、不实信息,是目前困扰社会化媒体的一个重要问题。要使社会化媒体在公共信息传播中形成更重要的影响力,就需要在信息的质量方面有更高的追求,而承担这一任务的,主要应该是专业媒体及媒体人。

2、对社会化媒体资源的协调、组织与。在社会化媒体时代,专业媒体需要与公民新闻全方位“对接”,才能实现对公民新闻能量的充分吸纳和转化。

3、运用社会化媒体进行的能力。社会化媒体不仅可以给专业媒体提供补充性资源,更有可能为媒体带来全方位的拓展空间。例如报道的拓展、个人能力的拓展、产品的拓展和品牌的拓展等。

(二)社会化媒体时代的数据与技术素养

社会化媒体中用户的参与带来了巨大的数据量,社会化媒体时代也是大数据(Big Data) 时代,要更好地利用社会化媒体资源,就需要有大数据技术作支撑。

(三)社会化媒体中“公”、“私”界限的把握能力

虽然社会化媒体为媒体及媒体人带来了很多新的可能,但随之而来的一个直接挑战是,当媒体人在社会化媒体平台中活动时,他们的行为是机构行为还是个人行为,代表个人还是代表媒体,为个人行为负责还是为媒体声誉负责,这成为社会化媒体平台中,媒体人时时要思考与把握的问题。

社会化媒体时代政府机构与官员的媒介素养

(一)对媒体角色、功能认知及相应权利的保障

对于政府机构和官员来说,媒介素养只是表征,它的背后是执政的理念与水平,更是相应的制度。没有相应的制度作基础与保障,再好的技巧都解决不了根本问题。

(二)对社会化媒体价值的认知及对公众相应权利的保障

社会化媒体所暴露出来的矛盾冲突,本身是现实社会矛盾冲突的反映。所以尊重和保障网民表达的权利,尊重社会化媒体中的舆论,才能全面地认识真实的现实社会和自身存在的问题。

(三)信息公开渠道的建设与保障

互联网为政府机构的信息公开提供了网站、博客、微博等多种渠道,近些年来,各级政府机构网站、电子政务平台、政务微博等,也普遍兴起,从数量上看,建设成果是显著的。但是从信息公开的意识及渠道维护方面看,问题仍然普遍。信息更新不及时,反馈机制不畅,使得很多平台变成摆设。

(四)与媒体及公众的交流意识与能力

近两年,政务微博逐渐成为政府机构与官员与公众沟通的日常渠道,一部分机构与官员也作出了非常有价值的探索,但仍有不少政府机构与官员在运用微博时的思维、姿态,都不能适应社会化媒体这块土壤。政务微博的发展是一个良好的契机,但对政务微博的理解与运用,不能限于技巧的层面,思维、理念的变化,仍是核心与根本。

部分考查高校:

2020年西安交通大学440、2020年西北大学334、2021年兰州大学、2022年武汉大学809、2021年北京邮电大学440等

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公共领域

哈贝马斯认为,公共领域也叫公共性,它是指“我们生活的一个领域,在这个领域中,像公共意见这样的事物能够形成。”其界定如下:哈贝马斯认为,公共领域是私人领域的一部分,它是一个“由私人集合而成的公共领域”,公共领域讨论的是私人领域的“一般性问题”。

其次,公共领域和公共权威领域是相对立的,它是公共管理与私人自律紧张关系的反映。公共领域就是公共舆论领域,它和公共权力机关直接相抗衡。

总之,由此可见,资产阶级公共领域是公共权力领域与私人领域的中间地带,作为公众聚集的领域,它的主要功能在于提出批判,形成公共舆论,其精髓在于其批判性。

互联网时代公共领域的变化

1.公共领域私人化 :新媒体重塑下的公共领域

在哈贝马斯看来,在“公共领域”传播空间中,公共领域与传播媒介之间的关系必须得到高度审视,公共领域的功能得以维持,必须以来自大众传媒的沟通为保证。但是,随着新媒体时代的到来,大众传媒在传播层面被不断重新架构。在这种动态驱动下,一方面公共领域的传播途径被新媒体技术重塑,另一方面传播结构也在同步发生着巨大变化。在互联网技术的支撑下,传统意义上用以讨论“公共事务”的“公共活动空间”被自媒体渗透。哈贝马斯所标举的“公共领域”的传播向度,在个体差异性和社会生活多样性的二元作用下,渐变为兼及私人话语权与公共协同伦理的阐述与建构。随着自媒体平台的崛起,民众对社会公共议题的关注总体在下降,购物、娱乐等以往事关自己的事情越来越多地被放在公共领域讨论,情感在公共传播中越来越重要,也越来越具有私人属性。

2. 私人领域公共化 :网络空间下私人领域的瓦解

当观照私人领域对公共领域的界定带来直接冲击时,不能不对另一种现象加以重视,在网络空间环境下,私人领域的“私密性”正在冰消瓦解。在网络中,无论是公共领域还是私人领域,都在争分夺秒地展现自己,都意图通过媒体矩阵的建立,博取最大化的点击率和流量。因此对于私人领域来说,不仅仅要考虑所发布的内容,更要时刻把握对人与内容的调度能力。为化解“被关注”的焦虑,私人领域必须寻求与网络互动的最大化,但是在获得关注的同时,也失去了属于自己的空间。技术支撑与商业推动,合力引爆舆论场中的话题,逐步蚕食私人领域。不经意之间,个人就会处于舆论风暴场的中心,这显示了互联网对私人领域无孔不入的渗透,而私人事件的公共化趋势在未来很长一段时间里,将成为全社会不得不面临的共同问题。

3. 互联网时代公私边界过度“内爆”

加拿大当代学者马歇尔·麦克卢汉在《理解媒介:论人的延伸》一书中指出,“凭借分解切割的、机械的技术,西方世界取得了三千年的爆炸性增长。现在它正在经历内向的爆炸”。当我们将“内爆”理论引入新媒体后会发现,尽管互联网时代公私边界的内爆不可避免,但是过度化的内爆必须引起重视与干预。既要重视因新媒体传播中衍生出的不规则、不稳定、多层次的传播结构形式,对原来相对稳定的公共领域形成的无序性破坏;也要干预借助互联网快速传播技术在社会内部造成的刷屏上瘾、 秩序破坏与信任危机。

部分考查高校:

2018年华南理工大学、2018年西北大学、2020年武汉大学334、2020年苏州大学334等

20个核心理论在新媒体环境下的嬗变,去年真题共出现了90次…

拟态环境

1922年,李普曼在《公众舆论》一书中,。他在书中指出,“由于真正的环境总体上太大,太复杂,变化太快而无法直接去了解。我们没有条件去对付那么多难以捉摸、那么多种类、那么多的变换的综合体。然而我们必须在那种环境中行动,就必须先以一个简单得多的模式来重构真正的环境,然后才能掌握它。”

拟态环境不是现实环境的“镜子”式的再现,而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化。然而,由于这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不见的地方(媒介内部)进行的,所以,通常人们意识不到这一点,而往往把拟态环境作为客观环境本身来看待。

拟态环境对于人们认识社会环境变动的具有客观必要性。人是通过媒介所塑造的拟态环境来对现实的社会环境做出调整的,其显著特点是人所采取的行动最终是作用于现实环境的。

拟态环境是与现实社会环境相对的一个概念,两者既相区别,又相联系。点:现实环境是实实在在的物质环境,拟态环境是通过大众媒介有选择性地“提示”现实环境中的客观变动而建构出的一个符号化的信息环境。点:拟态环境是从现实环境中抽取出来的一部分,现实环境是全貌,拟态环境是局部。现实环境是拟态环境的母本。拟态环境并非与现实完全割裂,而是以现实环境为原始蓝本,也与现实环境存在偏离。

网络拟态环境与传统拟态环境的区别

第一,传者和受者身份不再分离。网络的低门槛使信息传播权不再是被权力集团和精英阶层所垄断,普通网民成为网络拟态环境的建构者。

第二,媒介传播的技术性不再是构建拟态信息环境的阻碍。普通网民即可掌握的信息发布技术,图像音频技术和移动传播技术等解决了信息篇幅限制的问题,消除了用有限的表达方式描绘复杂世界的困难。

第三,公共舆论成为拟态环境的重要构成。广大民众可在其中自由讨论,利益表达多元化的公共舆论在网络拟态环境中得以展现。

第四,信息审查制度明显弱化。网络的匿名性、自由性为言论提供了更广阔的空间,传统的新闻价值评判标准不再是主要审查制度。

第五,对现实环境的再现和重构更为立体和多面向。由于互联网打破了传统媒介传播的时空限制,信息数量急剧增多,对社会现象、社会问题的呈现更加全面和深刻。

第六,非理性言论和情绪弥漫,虚假信息充斥。在网络拟态环境中,协同过滤和群体极化现象凸显,在个体的各种目的,私欲作用下,网络信息内容良莠不齐。

从网络拟态环境的以上特质来看,网络媒介所营造的拟态环境趋向于对现实环境的“负向偏离”虽然网络舆情在很多情况下促进了突发事件的处理和解决,但可发现不少事件呈现的网络舆情具有极大片面性,表现出极大非理性、非完备性、非公正性、非中立性等特征。

总之,网络拟态环境作为拟态环境的新发展,打破了传者的精英垄断,扩展了信息覆盖面,加大了言论自由度,但反过来,由于更趋向于呈现现实环境消极的一面,网络拟态环境也带来新的问题和风险。(标注出关键词,背诵的时候不需要全文背诵,要注意方法。)

部分考查高校:

2016年同济大学考研真题、2020年华南师范大学440、2021年广州大学628、2022央民440等

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“议程设置”理论

20世纪70年代,美国传播学者麦库姆斯和肖通过实证研究发现,在公众对社会公共事务中重要问题的认识和判断与传播媒介的报道活动之间,存在着一种高度对应的关系,即传播媒介作为"大事"加以报道的问题,同样也作为大事反映在公众的意识中;传播媒介给予的强调越多,公众对该问题的重视程度越高。

根据这种高度对应的相关关系,麦库姆斯和肖认为大众传播具有,影响着公众瞩目的焦点和对社会环境的认知。后来也有一些研究对报纸,广播电视媒介等不同媒介的议程设置功能的特点进行了探讨。

“议程设置理论”在新媒体环境下的嬗变:

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1

议程设置主体多元化

在去中心化的互联网时代,技术赋权受众,传播权力下沉。大众传媒在议程设置方面的垄断性地位受到了挑战。微博用户、微信公众号、各类资讯平台都成为议程设置的主体,并且通过部分意见领袖和大量网民的共同参与,议程设置的效果也可见一斑。

网络媒体下受众选择信息具有倾向性,而受众在网络中的强匿名心理又使得网民们都想在网络的信息传递中贡献自己的一份“力量”。

2

受众议程分化与聚焦

网络环境下,伴随着媒介信息的丰富和受众兴趣的分化,受众的信息及媒介议程的接触也出现了一定程度的分化;但另一方面,恰恰因为网络信息内容的纷繁复杂,少部分优质的内容及重要的新闻往往会得到大量的媒介聚焦。,但事实上由于商业利益的驱动,他们往往成为舆论热点最敏感的追随者,这就造成了社会舆论场上看似选择无穷多样,但实际上大家关注的焦点却不过寥寥几个的现象。

3

议程设置内容多元化

在新媒体时代,网民掌握了一部分议程设置的权力。网络环境的无限性与自由性,使每个人都是一个可以独立发声的传播者,而且每个人自由选择接收自己感兴趣的信息。例如雪乡宰客事件,类似的事件其实已经屡见不鲜,可以说这就是每天在我们身边上演的宰客事件,如果在传统媒体时代,可能媒体没有足够的精力和版面去关注每一件类似的事情,但是在新媒体时代议程设置的内容更加多元,每个人都可以为自己设置议程。

部分考查高校:

2022北京印刷学院440、厦门大学440、苏州大学610、苏州师范440等

2021年北京师范大学829、天津师范大学440等

2020年北京师范大学440、央民440等

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“沉默的螺旋”理论

这个理论最早出现在1974年德国社会学家诺依曼于《传播学刊》 上发表的一篇论文,后在1980年以德文出版的《沉默的螺旋:舆论——我们的社会皮肤》一书中做了全面概括。其包含的基本内容可以细分为以下三点:

;人作为社会性动物,总是希望从周围环境中寻找支持,以避免被社会孤立的威胁。为避免被社会孤立,人们在表明意见之际会对周围意见环境进行观察,如果自己的意见处于“优势”或“多数”意见,则大胆表明,反之则会转向沉默或附和。

“优势”意见力量强大,反过来促使其他不同意见转向沉默,这样就形成了一方“呼声越来越高涨”,一方越来越沉默的呈螺旋扩散态势的传播过程。

在群体的交流过程中,人们会通过判断周围的意见环境来发表观点,意见环境的压力作用于人们惧怕孤立的心理,强制人们对大多数的“优势意见”采取趋同行为,形成舆论。

“沉默的螺旋理论”在新媒体环境下的嬗变:

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1

意见气候更易走向非理性

在中国,网络的匿名、离散、碎片、便捷特性很容易与网民的非理性特征联系起来,尤其是中国网民结构呈现的“三多”特点一一学生多、年轻人多、底层人群多,导致网络空间充斥着解构、恶搞与怨恨。因此,一人爆料维权,众人“围观”,互联网成为弱势群体展示伤痕和互相取暖的地方,也经常变成倾泻“仇官”、“仇富”等负面情绪的“垃圾箱”。

这种意见气候在公众的集体记忆、情感结构、以及刻板印象的共同作用下,导致习惯性质疑,走向“群体极化”,网络空间由此充斥着带有民粹倾向的暴戾之气。与传统的沟通交流方式相比,网络上的负面意见气候主要是通过讽刺、谩骂和宣泄等网络语言来显现,它具有易观察性、保存性和累积性特点,更容易形成强大的舆论场,温和和理性的观点要么被淹没在口水中,要么在群体激昂的公众的谩骂和攻击声中走向沉默。

2

情感传递压倒理性

决定中国网络公共事件走向的是情感而非理性,中国网络公共事件的发生和发展,往往遵循情感逻辑。尤其是在“不闹不解决,小闹小解决、大闹大解决“的强大示范下,以势抗争、以死抗争往往取代依法抗争、以理抗争,情感成为贯穿事件发生和发展的逻辑。“社会泄愤事件”、“非直接利益型群体性事件”、“悲情抗争”,他们都指出了“愤怒”与“悲情”在网络公共事件中的动员作用。

因此,在中国的网络公共事件中,存在有强烈的泛道德主义倾向,理性思辨往往被情感动员所压制,甚至谣言被视为弱者反抗的武器,一切与抗争目的不同的声音要么被同化,要么受到攻击陷入沉默,舆论最终走向了“沉默螺旋理论”所揭示的寡头化和集中化。

3

意见气候的强化

媒体报道的“序列化呈现”强化了意见气候。

诺依曼曾将大众媒介视为意见气候的主宰者,主要缘于大众媒介的“共鸣效果”、“累积效果”、“遍在效果”。到了互联网时代,大众媒介的累积效果以新的方式呈现。从近几年的网络舆情发展态势来看,网络公共事件往往在传统媒体、网络媒体共同作用下,走向关联化和序列化,产生叠加效应,强化了意见气候。它主要有以下三种方式:

1)横向序列化报道模式,是指在一定时间段(舆情的兴奋周期)内发生一件重大事件后,同时段的相类似议题不断被挖掘的现象,形成了声势浩大的舆论场,如“性侵”事件、”滴滴司机“事件、“中国Me too”事件等,都是单个事件引发同时期媒体的序列化、规模化报道。

2)纵向序列化报道模式,是指一个事件的发生引发了不同时段同类事件集体记忆的激活,这种同类事件的集中化呈现到一定程度后,会形成一种既定的认知框架,影响公众的道德判断和现实行为。如“彭宇案”虽然发生在2006年但它遗留的集体记忆却在不同的时空被反复激活,在公众中形成了“做好事没有好报”、“远离老太太”的认知框架。

3)横向与纵向交织报导模式,是指事件的发展呈现共时与历时热点素材交叠的现象,它既从同时段的素材中进行横向联想,又从历史素材中寻找新的舆情热点。

可见,在中国的互联网环境下,“沉默的螺旋”现象随处可见,在涉及公众敏感的对象(涉官、富、警)时更是如此,但是,这种舆论的“一边倒”现象并不是诺依曼所描述的“社会团结、秩序维护”的纽带,而是强化刻板印象,解构主流的武器,这并不是民主政治发展的福音。

部分考查高校:

2022北京师范829、央民440等

2021年天津师范大学874、苏州大学810等

2020年中国人民大学824、北京工商大学440等

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“数字鸿沟”理论

数字鸿沟起源于1999年美国国家远程通信和信息管理局发表的一篇题为《在网络中落伍:定义数字鸿沟》的报告。是指处于不同社会经济水平的个体、家庭、企业和地理区域之间,在信息通信技术( ICTs) 的使用机会和许多活动中的互联网应用方面存在的隔阂。

后来的学者认为,数字鸿沟更多地体现为以互联网为代表的新媒体媒体接触和使用状况的四种差异,包括:A(access)——人们在互联网接触和使用方面的基础设施、软硬件设备条件上的差异;B(basic skills)——使用互联网处理信息的基本知识和技能的差异;C(Content)——互联网内容的特点、信息的服务对象等更适合于哪些群体受益;D(Desire)——上网的意愿、动机、目的和信息寻求模式的差异。数字鸿沟问题是传统的“知沟”和“信息沟”问题在新的媒介技术环境下的延伸。

“数字鸿沟”在新媒体环境下的嬗变:

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1

网络场域中经济壁垒

相对于传统媒体,进入网络的经济壁垒显然更高。基础设施费用、服务费用使可进入者和不可进入者之间形成了知沟。而且近年来兴起的知识付费模式更将经济上处于劣势的群体排斥得更远。大陆正处于社会转型期,社会贫富分化加扩大,显然存在着

2

网络场域中教育壁垒

受众使用互联网处理信息需要基本知识和技能,而且信息水准程度与采用新媒介技术的积极性成正比。同时,技能的要求会随着技术的发展而不断变化,有些人可能勉强掌握了初级技能,也会因没能及时跟上前进的步伐而被抛在数字鸿沟不幸运端。被技术越抛越远后,有人会从内心日益巩固起对技术的恐惧和反抗。所以,,必然会导致媒介使用能力的差异,进一步导致数字鸿沟的扩大。

3

网络场域中素养壁垒

受众媒介素养的不同也会导致其信息接触行为的差异。部分受众的媒介使用仅仅是为了满足生理需求,沉溺于网络提供的表层信息和通俗娱乐之中,不知不觉失去社会行动能力,而满足于“被动的知识积累”,异化为成为单向度的人。而部分受众将互联网作为拓展视野、获取资讯、感知社会环境变化的工具。以此个体间的差异也会造成数字鸿沟的扩大。

4

网络场域中文化壁垒

文化壁垒在不同年龄群体的网民之间表现得十分突出。文化具有群体区隔作用,年轻人追求解构、个性,不崇尚权威,标新立异。年轻人的文化是后现代文化思潮的外显。去中心化的互联网的传播解构就但老年用户的媒介使用文化是在传统媒体中形成的,重视理性与逻辑思维,当他们带着时代的文化烙印进入网络场域中,会发生“文化休克”。

5

信息圈层化传播导致壁垒加厚

由于网络社群和个性化推送机制的兴起,信息的圈层化传播的人们对于与自己不同的观点呈现出排斥、逃避的心理。不同代际间竖起高墙,圈子间信息的沟通不见得比信息匮乏时代来得畅通有效。这样的传播机制进一步使知沟扩大。

在文化、经济、教育等力学结构下,数字鸿沟呈现扩大的趋势。为了缩小知沟我们应加强用户公共事物参与的秩序化建设,加强网络基础设施建设、推动网络提速降费,扩大公共讨论空间,构建信息茧房之间的人行道,增加信息偶遇的机会。

部分考查高校:

2022年郑州大学334、贵州大学334、西南政法440、华东师范718等

2021年上海大学、四川外国语大学等

2020年北京邮电大学440、东北财经大学334等

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“培养理论”

研究大众传播潜移默化的社会效果的一个领域,以美国批判学者格布纳为代表。“培养分析”最初研究的焦点是电视的暴力内容的社会影响问题,后来扩展为考察大众媒介提示的“象征性现实”与人们的现实观之间的相互关系。

传播媒介对人们现实观的影响是一个“培养”过程,即通过象征事物的选择,记录和传播活动,潜移默化地提供关于美国资本主义制度的共识。“培养”理论特别强调“描述日常生活的电视剧”所产生的“培养效果”。

“培养理论”在新媒体环境下的嬗变:

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1

媒介互动性与受众个性融合

传统的涵化理论认为,只有媒介涵化受众的理论;但是在大数据时代,由于网络的便捷性、实时性、交互性,受众可以亲自参与到网络虚拟环境的构建过程中,媒介内容和展现方式会根据受众需求的反馈而进行调整。所以例如,受众在使用淘宝时的物品推送,就是淘宝后台计算机根据受众平时的购买情况和浏览情况进行的按需推送,一方面满足了受众的个性化需求,另一方面也增加了成交的可能性。

2

虚拟网络空间向现实实体空间转移

“媒介涵化受众”与“受众涵化媒介”实现了多时空、多维度、多方面和实时性推送的精准涵化。比如,网络监测到你是爱车一族,就会给你推送各种各样的圈子、各种车友会的联系方式,你可以通过线上加入的方式发展成为线下交流。网络媒介极大地满足了受众不同时空的个性与需求。

3

媒介破坏性与结构性并存

“媒介涵化受众”具有破坏性、结构性涵化的特点由于网络的便捷性与大数据时代推送的精确性和瞄准性,受众容易在线上投入过多的时间,或者与网络中的好友更多接触而忽略了与身边的朋友和亲人的交流,破坏人们之间的现实亲密关系。

部分考查高校:

2022长沙理工大学334等

2021年沈阳师范大学334、中科大334等

2020年安徽大学440、黑龙江大学334等

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“第三人效果”理论

“第三人效果”理论由美国哥伦比亚大学的戴维森于1983年提出,是指人们在判断大众传播的影响力之际存在着一种普遍的感知定势,即倾向于认为大众媒介的信息(尤其是说服性信息或宣传以及负面信息)对“我”或“你”未必有多大影响,然而会对“他”人产生不可估量的影响。

人们在判断大众传播的影响时存在着双重标准:倾向于“高估”媒介传播对他人的影响而“低估”对自己的影响

“第三人效果”在新媒体环境下的嬗变:

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1

改变个人对信息的认识

受众对信息来源权威性、 客观性的认识会影响“第三人效果”的强弱,对权威、客观的信息受众会表现出较低的 “第三人效果”, 也会更倾向于做出理性的行为。在以往的大众传播时代,媒体和受众的互动受限,信息传播更容易被理解为宣传、劝服,并且受到地域限制,信息的下达率降低,权威信息的影响力会被削弱,因此会加剧第三人效果。

新媒体的使用,一方面为权威信息更快更直接地到达受众提供了便利,另一方面加强了媒体与受众的互动,有助于消除传播隔阂,并且,受众之间也可以进行沟通交流,从而减少自己的“盲目乐观”。新媒体给“他们”中间的知情者、 权威信息解读者提供了更自由的话语权, 有助于促进公众间的沟通交流, 在官方意见之外形成更有亲和力的意见交流。

2

对公众个人特质的影响

这一点主要关注于对公众认知形成过程中知识和习惯的影响。大众传播时代,报纸、电视这些媒体是公众信息的主要来源,如果公众对大众媒介的信息存有质疑,公众自己寻求真相的渠道又比较少,因此流言就可能产生蔓延。新媒体出现后,公众主动探求信息更加方便,越来越多的人在遇到问题时,喜欢通过网络寻找答案,这就提高了公众科学认知事物的能力,提高了普遍的。

3

对社会距离的缩减

由于 “第三人效果” 的产生最初是基于个人对 “他们” 的误解与误判, 这归根结底是人与人之间的不了解。在大众传播时代,受众之间的交流更多是在亲朋好友这些有地理接近性的人群之中,陌生人之间的互通信息很少,人与人之间的不了解容易造成误判,产生传播隔阂。

新媒体的出现让交往冲破了地理限制,陌生人之间的意见表达更加容易,因此借助新媒体可以消解隔阂,减少受众对“第三人”的误判。

部分考查高校:

2022重庆师范等

2021年北京工商大学、暨南大学440等

2020年河海大学824、华中科技大学440等

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“使用与满足”理论

“使用与满足”研究把受众看做是有着特定“需求”的个人,把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来“使用”媒介,从而使这些需求得到“满足”的过程。

使用与满足实际行为的发生需要两个条件,

根据媒介印象,人们选择特定的媒介或内容开始具体的接触行为;接触行为的结果可能有两种,即需求得到满足或没有满足,无论满足与否,这一结果将影响到以后的媒介接触行为,人们会根据满足的结果来修正既有的媒介印象,在不同程度上改变对媒介的期待。

“使用与满足”在新媒体环境下的嬗变:

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1

新媒体赋权与媒介接触方式的改变

在传统的理论中,人们与媒介的接触方式十分有限,多数受众通过使用大众媒介获取其传播的内容或扩展生活的丰富性。但在新媒体时代下,人们接触媒介的方式已经从“接受媒介”到“控制媒介”,即人们与媒介的接触变成一种对媒介的控制行为。

2

互动对“使用与满足”实现过程的修正

传统的“使用与满足”理论认为受众对媒介的使用与满足要经历“社会因素+心理因素→媒介期待→媒介接触→需求满足”的过程。这一过程实际上隐含了一个子过程,即信息→传播者、传播媒介→受众,这意味着受众从产生需求到需求被满足之间必须经历这一线性的媒介接触过程,但是互动打破了这种简单的线性模式,而将“使用与满足”的过程拓展成“信息→传播者、传播媒介→受众→媒体→传播者”的链环式。

部分考查高校:

2022华南理工大学440等

2021年华侨大学334、北京邮电大学440等

2020年兰州大学440、浙江传媒大学334等

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“把关人”理论

“把关人”是传播学四位奠基人之一卢因在研究群体中信息流通渠道时提出的一个概念。50年代,怀特将这个概念应用于新闻研究,提出了新闻传播的“把关”过程模式,怀特认为,新闻媒介的报道活动不是、也不可能是“有闻必录”,而是对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的过程,“把关人”既可以指个人,如信源、记者、编辑等,也可以指媒介组织。

“把关人理论”在新媒体环境下的嬗变:

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1

“把关人”角色趋向多元化

在传统媒体时代,“守门人”的角色多由记者、编辑承担,只有这些少数的大众媒介内部人员掌握着信息传播的权利,决定哪些信息能够进入大众的视野,大众媒介的外部人员基本无法参与信息的把关。而在传播渠道充分畅通、传播权利充分泛化的网络时代,传播过程越来越体现为一种双向的、互动的,

2

“事前把关”到“事后把关”

传统媒体时代,传媒机构组织内对信息的把关主要是“把关人”对信息的采写、审核、决策以及发布等方面,是在内容发布前的筛选和加工,是信息发布前的“事前把关”。这种事前把关是单一的渠道把控,更看重社会的有效控制。主要体现在政府通过管控媒体,把控社会舆情,以期达到维护民众利益和社会安定的目的。

3

把关程序趋于简化

传统媒体时代,信息的发布往往要经过记者、编辑大量的劳动之后,通过校对、编辑、责编、总编等层层把关,把关人员、程序较多,信息的筛选较为严格。而网络传播时代,传统媒体的新闻网站只是将纸媒新闻“搬”上网,这样做虽然在某种程度上扩大了受众的知情权,但也带来了

部分考查高校:

2022大连理工440、中国人民大学、复旦大学334等

2021年青岛大学334、暨南大学440等

2020年华侨大学440、华中科技大学334等

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“创新与扩散”理论

创新与扩散理论指创新经过一段时间,经由特定的渠道,在某一社会团体的成员中的传播过程。扩散的轨迹呈S型,即在采用开始时速度很慢,当其扩大至一半时速度加快,接近最大饱和点时又慢下来。

创新与扩散理论的基本假设是:大众传播对于新思想,新技术的传递,使得新的生产方式在社会系统中实现扩散,有利于经济欠发达的国家发展经济;大众传媒有组织的传递科学与文化知识有利于实现国家内部变革和观念更新,形成创新机制。创新的不同采用者有:创新者、早期采用者、早期的大对数、晚期的大多数、滞后者;扩散的四阶段(重要考点):知晓、劝服、决定、确定。

“创新与扩散理论”在新媒体环境下的嬗变:

20个核心理论在新媒体环境下的嬗变,去年真题共出现了90次…

1

新技术的需求满足层次扩充

在社会发展过程中,创新的作用不仅在于提供信息,更在于满足人们的需求,但是将需求满足与使用代价相比,人们总是倾向于先满足技术的使用代价,再满足其它需求。英国传播学者丹尼斯·麦奎尔通过大量的研究,总结出用户使用媒介的四项基本需求:释放情绪、建立人际关系、自我确认、监视环境。随着人们生理需求、安全需求的逐渐满足,创新扩散需要更多地考虑新事物、新观念对于受众高层次需求的满足。

2

新媒体成为创新扩散的重要传播通道

传播路径方面,另外,受众对于创新的接纳一般分为两种一一认知层面的接纳和技能层面的接纳。认知层面的接纳是受众先知晓创新的作用,再逐步掌握技术,而技能层面的接纳是受众先掌握操作技术,再逐步了解具体功能。大众媒体只能改变受众的认知层面,而新媒体则可以借助视频动画、远程操控等技术帮助受众在技能层面得到更多的锻炼。

部分考查高校:

2022广西大学440等

2021年河海大学621、央民440等

2020年湖南师范大学717等

20个核心理论在新媒体环境下的嬗变,去年真题共出现了90次…

意见领袖

意见领袖由拉扎斯菲尔德1944年在《人民的选择》提出,指意见领袖与被影响者一般处于平等关系;均匀地分布于社会上任何群体和阶层中;影响力一般分为“单一型”和“综合型”;意见领袖社交范围广,拥有较多的信息渠道,对大众传播的接触频度高、接触量大。意见领袖作为媒介信息和影响的中间、过滤环节,加快了信息传播进程并扩大了传播信息的影响,对大众传播效果产生着重要的影响。

新意见领袖的新动向:商业化、职业化、群体化

“意见领袖”在新媒体环境下的嬗变:

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1

商业化与职业化

目前的趋势,是粉丝们在与意见领袖们的互动中,越来越握有主动权。当前,各大商业门户网站,尤其新浪、腾讯,为争取人气,以其雄厚的资本实力争夺意见领袖群体到他们的旗下。 而待遇的高低,基本以意见领袖所拥有的粉丝数量和活跃程度为依据。

目前,有30万左右粉丝的意见领袖,依靠网站和广告客户所给予的报酬,基本可以衣食无忧,这使极少数的由于害怕失去粉丝而失去自己的市场地位、商业价值,一批意见领袖不能不追随粉丝们的集体意志,不管他们是对是错,是理性表达还是情绪发泄,纵使是网络暴力,他们也只能跟着粉丝们一起集体起舞。

2

群体化

与商业化、职业化同时推进的,还有意见领袖的群体化走向———上下左右的协商。无论是网下定期或不定期聚会的强联系,还是网上QQ群等网络通讯工具里商谈的弱联系,每当有重大事件发生,或者采取一些有影响的行动,意见领袖们常常会事先协商。纵向的是大意见领袖征询作为其粉丝的小意见领袖们的意见;横向的是各独立的意见领袖们交换意见,商讨行动计划;或者纵向横向同时进行。这样做,

部分考查高校:

2022川外440、西南政法440、福建师范440等

2021年河南大学440、华东师范大学334等

2020年中国人民大学440、上海交通大学440等

20个核心理论在新媒体环境下的嬗变,去年真题共出现了90次…

“框架”理论

新闻框架是新闻媒体对新闻事实进行选择性处理的特定原则,这些原则来自于新闻媒体的立场、编辑方针以及与新闻事件的利益关系,同时又受到新闻活动的特殊规律的制约。在一定的新闻文本中,新闻框架通过一定的符号体系表现出来,这些符号形成对新闻事件意义的建构。在新闻报道中,框架的存在是一种必然。

“框架理论”在新媒体环境下的嬗变:

新媒体对传统新闻框架的重构体现在它不同于传统媒体的报道理念和报道形式。

由于传统媒体与新媒体所扮演的角色以及媒体自身定位的不同,其在新闻建构的过程中针对报道事件的特殊性均采用了不同的建构模式,于是传统媒体和新媒体建构出了不同的报道形态。

传统媒体聚焦的事件是媒体想要呈现给受众的,没有被“照亮”的信息我们便不得而知。传统媒体讲求的是深度,而新媒体所秉持的是时效性。同时,新媒体上较多的新闻源的出现,也打破了传统媒体时代只有一个新闻源的情况,媒体可以根据受众对话题的热议程度来决定下一步的报道方向。

部分考查高校:

2022中国海洋440等

2021年安徽师范大学440、西北大学440等

2020年中南大学440、中国地质大学等